Etat d’Avancement
- – Signature à Yaoundé et à Douala de l’accord de mise en œuvre du projet par le Secrétaire Exécutif de l’Organisation Internationale des Bois Tropicaux (OIBT), le Secrétaire Exécutif de la Commission des forêts d’Afrique Centrale (COMIFAC) et le Président du Conseil d’Administration du Réseau des Institutions de Formation Forestière et Environnementale d’Afrique Centrale (RIFFEAC).
- – Atelier de démarrage du projet tenu à Yaoundé qui a permis de créer les conditions favorables pour un bon démarrage et une bonne gestion ultérieure du projet
- – Formation des Groupes Thématiques de Travail (GTT) pour chacun des six modules retenus et lancement des travaux de ces GTT.
- – Choix et négociation des interventions de la sous-traitance pour l’élaboration des six modules et la méthodologie de leur opérationnalisation.
- – Première réunion du Comité Directeur du projet tenu à Yaoundé en octobre 212, qui a permis d’examiner l’état d’avancement et les finances du projet afin de formuler des recommandations pour la bonne marche du projet
- – Réception d’avis de non objection à la signature du contrat avec la sous-traitance.
- – Signature du contrat de sous-traitance.
Elaboration de six modules de formation de référence pour les niveaux techniques et universitaires et leurs méthodologies d’opérationnalisation dans les institutions de formation
Deuxième réunion du comité directeur du projet en octobre 2013 au siège du RIFFEAC avec pour objectif le suivi de l’état d’avancement du Projet et surtout la prise en compte des recommandations formulées lors du premier comité directeur
Adoption des modules de formation par la COMIFAC en présence des responsables des institutions membres, les représentants des sociétés forestières, les partenaires techniques et financiers.
Enquête en vue de finaliser les listes des équipements et matériels didactiques convenant aux institutions membres
Réunion du troisième comité directeur du projet en novembre 2014 pendant laquelle les membres ont vérifié si les recommandation émises jusque là ont été suivi d’effet. A l’issue de cette réunion certaines recommandations ont été reconduites et de nouvelles recommandations ont été formulées. En resumé, les deux premières années de mise en œuvre du Projet OIBT456/07 Rév.4 (F), ont été aux consacrées à la réalisation des produits 1 et 2 relatifs à l’élaboration des modules de formation de référence en aménagement forestier, ainsi que leurs méthodologies d’opérationnalisation et à la formation des formateurs. Au cours de la troisième année, un accent est mis sur le produit 3, particulièrement sur son activité 1 : « Enquête en vue de finaliser les listes des équipements et matériels didactiques convenant aux sept institutions membres du RIFFEAC » bénéficiaires de ce projet. Les responsables des 7 institutions bénéficiaires ont chacun en ce qui concerne son institution actualisé les listes des besoins. Il convient de rappeler les sept institutions de formation, bénéficiaires du Projet OIBT. 1. Le Centre régional d’enseignement spécialisé en agriculture forêt-bois (CRESA) (Cameroun) ; 2. La Faculté d’agronomie et des sciences agricoles de l’Université de Dschang (FASA) (Cameroun) 3. L’Ecole Nationale des Eaux et Forêts de Mbalmayo (ENEF-M) (Cameroun); 4. L’Ecole Nationale des Eaux et Forêts (ENEF-G) (Gabon); 5. L’Ecole Nationale d’Agronomie et de Foresterie (ENSAF) (Congo); 6. L’Ecole régionale postuniversitaire d’aménagement et de gestion intégrée des forêts et territoires tropicaux (ERAIFT) (République Démocratique du Congo). 7. L’Institut Supérieur de Développement Rural (ISDR) (République Centrafricaine). Après deux réunions de concertations avec les responsables des institutions relatives aux acquisitions du Projet, les fiches d’enquêtes ont été mises à la disposition des responsables des institutions bénéficiaires pour :
Actualiser la liste des besoins ;
Fournir des plans détaillés de la construction/réhabilitation sollicité avec devis estimatifs ;
La marque du véhicule sollicitée avec toutes les spécifications et le coût ;
La liste des équipements, matériels et accessoires informatiques avec toutes les spécifications et le coût estimatifs ;
La liste des équipements et matériels forestiers avec toutes les spécifications et les coûts estimatifs. De l’analyse des fiches d’enquête, il ressort que les besoins des institutions de formation varient d’une institution à l’autre, de l’acquisition de véhicules (matériel roulant), aux équipements et matériels informatiques, et aux équipements et matériels forestiers. La principale difficulté rencontrée est liée au changement des responsables de certaines institutions qui ont quelquefois des visions différentes de celles de leurs prédécesseurs et par conséquent expriment des besoins autres. L’ajustement des besoins au budget alloué a quelque peu retardé le processus d’établissement des besoins.